Родители школьников частенько бывают в недоумении. Вроде и  часть учебников покупают сами, и за обеды платят из собственного кармана, кроме того, постоянно сдают деньги в фонд класса и школы, бывает, и праздники устраивают за свой счет. А средств требуется  все больше. Чтобы матери и отцы знали, на что уходят деньги, родительские комитеты регулярно отчитываются перед ними.

Родительские комитеты существуют в каждом классе, в каждой школе. Они оказывают неоценимую помощь и в, первую очередь, учителям: устраивают различные мероприятия, организуют ремонт класса, в общем, всячески поддерживают классных руководителей. Как правило, в такие комитеты выбирают пап и мам, для которых на первом месте школьная жизнь и проблемы ребенка.

Федеральное министерство образования и науки, а также Министерство образования и молодежной политики ЧР совместно с московским институтом образовательной политики “Эврика” решили попробовать создать вместо родительских комитетов – попечительские советы. Такие программы уже эффективно работают в Брян­ской области, Красноярском крае, Бурятии, городах Арзамасе и Сочи. Их цель - создать союзы попечителей образования на региональном или муниципальном уровнях. Основные моменты этого проекта подробно обсуждались на встрече представителей учебных заведений, республиканского министерства образования и молодежной политики, членов попечительских советов и родительских комитетов с Александром Адамским, ректором института образовательной политики “Эврика”.

Еще в 1999 году Правительство России утвердило положение о попечительском совете в общеобразовательных учреждениях. Такой совет должен заниматься привлечением внебюджетных средств  в развитие школы, способствовать улучшению
условий труда ее работников, содействовать организации конкурсов и других массовых внешкольных мероприятий. Как и родительский комитет, попечительский совет ведет свою деятельность на безвозмездной основе. Но это прежде всего объ­единение активных и обеспеченных родителей. Школа с помощью такого влиятельного союза может улучшить свое финансовое положение, следовательно, повысить качество образования детей. По словам профессора Александра Адамского, очень важно, чтобы члены попечительского совета были успешны, знали цену времени и образования. Стать таким попечителем непросто. Он обязан пройти специальную образовательную программу, по истечении которой ему выдадут сертификат, и даже защитить самостоятельно разработанный проект по вопросу, который потенциального попечителя особенно волнует.

Попечительский совет должен быть наделен властью, подтвержденной законодательно - для того, чтобы без препятствий прослеживать путь средств, которые вносит в бюджет школы. Тогда  он вправе будет давать советы во многих серьезных вопросах. Например, во сколько лет ребенка отправлять в школу, сколько лет он будет в ней об­учаться, какие языки ему стоит изучать. 

“Начинать нужно не поголовно, а с инициативы школьного руководства”, - считает Александр Изотович. По его словам, только подключая успешную и влиятельную общественность, можно сделать школьные процессы прозрачными, и ресурсы будут расходоваться намного экономнее. “Было время, когда комитеты обращались за помощью к родителям. Теперь образованию нужны и другие формы поддержки. Поэтому родительские комитеты преобразовываются в попечительские советы”, - мнение Светланы Петровой, заместителя министра образования и молодежной политики республики совпадает с мнением профессора.

До сегодняшнего дня попечительские советы существовали в 22 школах города. В трех учебных заведениях советы имеют статус юридического лица:  это благотворительный фонд образования Ленинского района при лицее № 1 (созданный в 1995 году), общественный фонд “Квант” при лицее № 3 (начал свою деятельность в 1994 году) и благотворительный фонд образования “Родник” при школе № 62, образованный в прошлом году. Увеличится ли их количество, станет известно в марте, когда представители Минобразования и института “Эврика” соберутся вновь - для дальнейшего обсуждения программы.